连续的动词造句(连续的动词可以怎样造句呢)
一、连续的动词可以怎样造句呢
连续的动词写一段话:
1、我走进教室坐下来,放下书包,掏出语文书,开始读课文。
2、我从床上爬起来,穿好衣服,刷过牙,吃了早饭,就背起书包上学去了。
3、他在摘了破手套,两只手冻的几乎没有知觉,他喘着粗气,清水鼻涕也流下来了,呼出的一点点热气才使脸没被冻僵,他的手也被蹭破了。
4、火车穿过了大桥,映入眼帘的是广阔的草原,羊在快乐地啃草,奶牛沿着小溪饮水,还有放牛娃在追逐蝴蝶嬉戏。
5、今天我值日,所以,我得早点到校。吃过早饭,挎上书包,我就匆匆忙忙地向学校跑去。一进校园,就看见伙伴们有的拿笤帚,有的拿抹布,已经开始打扫除了。我赶紧进教室,放下书包,抄起一把笤帚跑向清洁区,我可不想落后啊!
6、爸爸跑到伯父家里去,不一会儿,就和伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。
二、连续动词怎样造句
她迎着朝阳,踏着轻快的步子走到了学校。
在连续动词的造句时,首先连续的动词的先后顺序不能错。又如:他走进教室,放下书包,拿出课本读了起来。这里的动词是连贯的,动作先后顺序是不能错的。
动词(Verb),简称v。一般就是用来表示动作或状态的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词,要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法连结。
比如:突跃,突击,突袭等描述动作过程均属动词。
中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化。一般出现在名词主语或主句后面。
用几个连续动词写一句话:
1、我背起书包,快速跑到学校,走进学校大门。
动词:背、跑、走。
2、我打开书包,翻开书,看了起来。
动词:打、翻、看。
3、我跑过去,接过接力棒,冲了过去。
动词:跑、接、冲。
4、小明推开门,走到讲桌前,拿起书翻开。
动词:推、走、拿。
5、来到学校,小明赶紧进教室,放下书包,抄起一把笤帚跑向清洁区。
动词:进、放、抄。
三、用三个连续动词写句子
1、我背起书包,快速跑到学校,走进学校大门。
动词:背、跑、走
2、我打开书包,翻开书,看了起来。
动词:打、翻、看
3、我跑过去,接过接力棒,冲了过去。
动词:跑、接、冲
4、小明推开门,走到讲桌前,拿起书翻开。
动词:推、走、拿
5、来到学校,小明赶紧进教室,放下书包,抄起一把笤帚跑向清洁区。
动词:进、放、抄
拓展资料:动词(Verb),简称v。一般就是用来表示动作或状态的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词,要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法连结。
<比如>突跃,突击,突袭等描述动作过程均属动词。
中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化。一般出现在名词主语或主句后面。
四、如何使用连续动词造句
1、我在卧室里睡觉,在书房里学习,在餐厅里吃饭,在客厅里玩耍、聊天。
2、周末,我在写作业,在小区里跑步,在客厅吃饭,在书房看书。
分析首先看题目平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会。这些句子中都有一个词在,很明显就是用在把一些动作联系起来。
扩展资料:
句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故,在造句上总会大伤脑筋,其实只要找对了方法,造句并不难。
把句子造得真实具体,生动形象。对学生的造句,我首先要求真实。例如“……又……又……”造句,有位学生是这样造得:“我家种的冬瓜,又大又圆,像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象,却不真实。
有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行,强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句:“讲卫生是光荣的,不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比,强调了讲卫生是一种美德。