一、回忆我的母亲仿写作文开头

1.文章《回忆我的母亲》先写了什么,然后写了什么,接着写了什么,最

文章以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序，纵横交叉，点面结合，既照顾全面，又突出重点。‍

首先，开头和结尾在时间上相照应——开头写“得到母亲去世的消息，我很悲痛”，结尾写“母亲现在离我而去了……这个哀痛是无法补救的”。“现在”同“得到母亲去世的消息”的时间完全一致。然后展开对“母亲勤劳一生”的回忆。从“我能记忆时”起，到“母亲离我而去”为止，其中，各有侧重地写了“四五岁时”、‘八九岁时”、“庚子年”、“乙未年”、“1905年”、“1908年”、“1909年”、“1919年”发生的事情。其间还插入横的）顺序，表现了母亲“勤劳刻苦”、“俭朴善良”、“深明大义”、“支持革命”等优秀品质。“纵与横”、“点与面”结合得巧妙自然，入情合理，顺理成章，令人信服。

2.《回忆我的母亲》600字作文

今晚，夜风轻轻的、柔柔的，只有一弯月儿从窗棂中投进点点银辉，妈妈，您可知道，远在他乡的女儿将在这静谧的夜里对您倾诉一首长长的心曲。

十年前，一声划破空际的哭声带我来到这世界上。从此，您就失去了您的青春和闲暇，挑起养育我的重担；从此，您就多了一些人世的欢乐与辛酸；从此，我喊的第一声“妈妈”，第一次走路，第一次跑……无不牵动着您的心。

妈妈，您告诉我，生活的路并不是平坦的，有时它会坎坷、崎岖，但只要你有毅力，就会迎来一条光明的大道。每当我遇到了困难，受到了挫折，一阵伤心后，我会振作起来，继续朝着我的目标奋进。

因为，我的耳边时时回荡着您的敦敦教导，让我再一次感悟人生的意义，懂得做人的道理。妈妈，您告诉我，书是智慧的源泉。

在人的一生中，有了书才有了乐趣。记得莎士比亚曾经说过：“生活里没有书，就像鱼儿离开了水。”

现在，我常常沉浸在书的海洋中，成了名副其实的小书迷。妈妈，我要赞美您，给予我美好的生命，给予我无限爱抚的母亲。

您那无微不至的爱无时无刻不在拥抱着我。您的伟大，不仅仅在于生我教育我，更在于塑造了一个孩子的灵魂。

您的一生，是一次爱的航行。这种爱凝聚了我的勤奋、毅力和意志。

如果说您是雨，那我就是雨后的虹；如果说您是月，那我就是捧月的星。是您抚养了我，给了我纯净的心灵，美好的理想……一年又一年，可以说是弹指一挥间。

我在飞转的时空中一天天长大，而您，却在一天天衰老。昔日不懂事的我，如今已成大姑娘；昔日朝气蓬勃的您，如今已被时间老人点上雀斑成了白发人。

妈妈，为了我，您付出了多大的代价啊！我由衷地感谢您――我尊敬的妈妈！篇二：母爱坚强从古代就被人喻为成功之本，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”坚强就是作者创作的推进器。

从古代李时珍写《本草纲目》到现代爱迪生上万次试验发明电灯，人们把坚强变成了成功必不可少的良药。但电影《继母》中的母亲的坚强，却是无法形容的。

二十年前的一次冤枉，使她被送进了监狱，二十年过去了，她要找回自己的孩子，孩子的父亲制造了一个谎言，后来，她回了家，孩子们却一直都不知道，把自己亲生的母亲当作了继母，讽刺，鞭挞，厌恨，孩子们一直都这样对待她。多少年过去了，直到父亲认为要把真相说出来的时候，孩子们一直都不敢相信，但母亲的行动感动了孩子们，一家人幸福地过日子。

片中的母亲是坚强的，她凭着自身的坚强，战胜身边所有反对她的人。如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的坚强就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的坚强就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的坚强就是其成功的基石。

纵览古今，有多少人是坚强的啊：曾有渣滓洞中的英雄们；曾有长征中的红军们；曾有海伦·凯勒拥有坚强，获得成功。大家应该听过郑丰喜的故事吧：郑丰喜从小充满了坚强，后来，他成功了，他依靠惊人的坚强，使他这艘汪洋中的小船在大风大浪等灾害的攻击下依然不翻。

我们感叹这些名人真出色，出色在哪里呢？就在于他们比平常人多出了那份坚强。片中的母亲拥有了坚强，使她最后获得了成功，朋友，在人生的旅途中，别忘了带上一张坚强的名片，它会引导你驶向成功的彼岸。

篇三：母爱阳光以一种最明亮，最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子立即兴奋颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开……阳光是一种语言，是一种关怀，是一种帮助。

“起床啦！起床啦！”你一听，这准是我妈在叫我起床，起床后穿好衣，便去刷牙，“哎呀！这孩子，连床都不叠！”听！这又是我妈再唠叨我，我吃晚饭后，正准备穿上鞋上学去时，又是妈妈一阵唠叨“你看这孩子，连学生证都不带，来戴上！”刚要走，又是妈妈一阵唠叨“哎呀！这纸袋子里的书你不带上？”我那上便走了。虽然妈妈是唠叨的，但爱的阳光却在里面浓浓挥洒着……“林，起身，来喝点水！”唉！这不争气的身子又病了，现在，妈妈正端水给我吃药，只见妈妈又一手端水，一手拿药，把药方我的口中，给我水，让我喝下，一会儿，又拿了一个梨过来，说能消炎，我吃了，不一会儿妈妈又拿了一个西瓜过来，说能解渴润喉，也因中午较热，妈妈的头上渗出了丝丝汗珠，我说：“妈！你别忙了，我说不定下午就好了。”

妈妈笑了笑，在妈妈无微不至的关怀下，我的病好了。此时，爱的阳光又在关怀之中散发丝丝暖意。

“热死我了！热死我了！”不知怎么的，都晚上了，空气还这么燥热，正做着一道数学难题，本来我就心急了，再加上一热，一燥，唉！更做不出来了；蓦然间，丝丝凉风从我的身后吹来，原来是妈妈正用蒲扇给我扇风，丝丝凉风沁透心脾，使我的心灵上也得到丝丝安抚，一会儿，妈妈拿着一杯冰镇水来了，她让我喝了，顿时，冰水浇灭了我心中的燥热，哈！在爱的帮助下，我把题做出。

3. 500字改写朱德的《回忆我的母亲》作文

第1篇：《回忆我的母亲》读后感我有一本《朱德选集》，是我放在床头经常翻阅的。

去年路过学校的跳蚤市场，就过去随意的翻了翻地摊上的书，顺手拿起了这本很旧的《朱德选集》，心里竟然有些恋恋不舍，就花了两块钱买了下来。我始终觉得，这人和书之间有时也是个缘分，有些书即使你翻了N遍，也不见的会买。

《朱德选集》，文章只收录到1962年，对于我所修的专业而言，研究价值似乎不大。当时买这本书的原因只有一个，里面有这篇文章《回忆我的母亲》，我深爱之。

这篇文章我在初中语文课本中读过，朱老总写于1944年4月5日，在那战火纷飞的革命年代，难免会有些时代的烙印，掺入了一些阶级感情，但朴实的字里行间，无不表达着对母亲朴素的爱和深深的愧疚！正好这次毛概课老师要交篇读后感，想了想，我再次打开了《回忆我的母亲》，眼睛竟有些湿润的感觉。突然想起要给母亲打个电话，尽管前晚刚打过，母亲慎是很惊讶，我解释说没有什么事，就随意和母亲聊了几句。

挂断电话，虽然是灼热的夏天，心里不免泛起了一丝凉意。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何训导上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。

因此，本文就写了母亲如何与家人相处的情形，同样也是在写母亲是我的恩师，写她以身示范对我潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的言教，更写了母亲对我的身教，教给作者“与困难作斗争的经验”、“生产知识和革命的意志”，支持作者投身革命、体谅党的困难等等，这进一步表现了母亲思想品质的高尚朱老总采用平实、质朴而又深刻的语言，由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界，这不是一般人能做得到的。

课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自已更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。

文章以记叙为主，适当穿插一些对人物、事件的议论，抒发作者的感情，这是传记体文章在表达方式运用上的特点。这些议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、深化主题的作用。

本文第14、15段正是这样，这两段承前文所叙，以抒情的笔调，写出母亲所给的宝贵财富，在自己几十年的革命历程中所产生的巨大作用和深远影响，感情真挚深沉，并点明了母亲“值得我永远回忆”的原因。这是篇纪念性的文章，在记叙中有机地结合抒情和议论。

文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词句去叙写、赞颂母亲。但是，在那简洁、朴素的字里行间，却充满了对母亲的真挚深沉的爱。

如，“我很悲痛”，“我爱我母亲”，“她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”，“我将永不能再见她一面了”，“我用什么方法来报答母亲的深思呢？”这些都是发自肺腑之言，情真意切，感人肺腑。文中，深情地记叙了母亲勤劳俭朴的特点，同情穷苦人民、憎恶为富不仁者的朴素阶级意识，支持革命、期望革命成功的思想品质。

作者还两处写到：“我应该感谢母亲”，表达了对母亲“教给我与困难作斗争的经验”和“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”的感激，赞颂之情。虽然没有曲折离奇的故事情节，也没有华丽词藻的着意渲染，但总司令回忆的是自己亲历亲见亲闻的母亲的生活经历，字里行间流露出的感情真挚而深沉，读来亲切而感人。

“我爱我母亲”、“我应该感谢母亲”、“愿母亲在地下安息”这些平常文字由于发自心底，浸透了对母亲的挚爱之情。“母亲这样地整日劳碌着。

我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙……我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，……一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动”。这些写亲身经历、切身感受的最朴实不过的文字，使我们看到了母亲“整日劳碌”、“汗流满面”的高大身影。

“很自然地”、“就悄悄”、“便整日……跟着”这些词语，说明“桃李不言，下自成跟”，母亲身教的巨大力量，使总司令从小养成了劳动的习惯，学会了许多生产知识。85岁高龄，精神、饮食俱不如前的母亲甚望见儿子一面，“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”，在这样的语境中，准确地用上一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。

母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。母爱是最温馨的。

想想家中日渐衰老的母亲那疲惫的身躯，人家朱老总是用两个“尽忠于来报答他的母亲，尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国***，我呢？现阶段我只有搞好学业和尽量少给***心了，仅此而已。--2000字第。

4.写我的母亲作文开头

慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖？”都说世界上有一位最善良，最伟大的女性，她就是我们的母亲，都说人世间有一种最美丽，最温和的声音，那就是母亲对儿女的呼唤，都说这个世界上有一个最伟大、最无私、最勤劳的人，她，还是我们的母亲！我已不记得母亲在我还是个顽童时的模样，当她的形象深深刻入我的心灵时，她仿佛就已不再年轻。我数着无情地悄悄爬上母亲额头的皱纹，我数着母亲被岁月染白的隐藏于黑发之中的银丝，我数着母亲手上因操劳而变得粗糙的纹路，我始终无言——这世上能用什么言语来表达我此时的情感呢！早晨，我背起书包去上学，母亲总要怜爱地看看我，她总要趁我走到门口时，又匆匆回到厨房拿来一份早点，劝我再多吃一点儿，哪怕我只咬上一口；她总要目送我出去，然后在门口叮嘱：“路上小心！”这样的早晨我已记不清有多少个，这样度过的日子已有十多载！也许这在许多人看来仅仅是些稀松平常的小事，但是仔细想想，这些平常的小事里，不正蕴含着一位母亲深厚的感情吗？记得有这样一个故事：一个年轻人得了重病，医生告诉他需要用他母亲的心来治疗，年轻人不忍心。母亲听说了，毅然剖开自己的心脏，让他拿着快去找医生治病。年轻人捧着母亲的心奔向医院，却在崎岖的路上摔了一交，那跌落的心脏发出温柔关切的声音：“孩子，你摔疼了吗？”这是一个感人的故事，它让人惊叹于母亲的伟大。一个人最先会说的往往是“妈妈”这个词，但是，母亲仅仅赋予了你生命吗？她仅仅抚育了你成长吗？她仅仅是你痛苦时可以与之倾诉、欢乐时可以与之分享的人吗？不！那位毅然剖心为儿子治病的母亲，已经充分说明了这一点.请再看现实生活中的故事：在一次大地震中，年轻的母亲把身体弯成一个弓形，顶住了塌下来的屋顶，而把她的幼子放在自己胸前。当人们发现这母子二人时，这位伟大的母亲，早已停止了呼吸，而她的孩子却在她弓形的怀抱里维系着生命。这就是母亲！她用自己的身体把她的孩子同那个可怕的世界隔开，在那种情况下仍不忘给孩子一个舒适的怀抱，她用自己的生命换来了孩子的生命，而她的脸上却无半点儿遗憾。这就是母亲！我想，倘若真有在天之灵，这位母亲得知孩子安然无恙时，一定会欣慰而幸福地笑出来。她决不会抱怨，决不会后悔。这就是母亲！让我们看看母亲眼角渐渐爬上的鱼尾皱纹，那是岁月的沧桑夺去了母亲的青春；让我们握着母亲那布满丝茧的手，那是母亲拉扯我们成长的一双手；望着母亲日渐憔悴的面容，那是为儿女成长操劳了一生的见证！有一个人，她永远占据在你心里最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”；这一种爱，叫“母爱”！

5.《回忆我的母亲》作文

我的母亲

世界上一切的光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）——题记

有人说，母亲是青山；有人说，母亲是太阳；我说，母亲是照亮我们未来人生路的指明灯。

当你生病时，有人给你熬药；当你伤心时，有人给你安慰；当你处在低谷时，有人给你鼓励……这一切的一切，不都是母亲默默为你付出的么！

小时候，体质不是很好的我，经常要吃药打针。每天，妈妈要从百忙中抽出时间来伺候我，给我喂药……小时候，我感激妈妈，我梦想着以后要让妈妈过上好日子。曾记得我还天真的说过：“妈妈，以后我要挣很多很多钱养你。”

长大后，我处处和妈妈作对，我认为我就是对的，没有错，可妈妈却和我唱反调，我曾为一件小事和妈妈发火，吵架，高中一年级作文《我的母亲作文800字》（）。我觉得妈妈越来越唠叨，一件事要强调很多次才罢休……长大后，我讨厌妈妈，我总想为什么别人的妈妈对儿女那么好，为什么我的妈妈那么唠叨……上了高中，我们就要住校了，我还曾高兴过一段时间，心想终于可以离开妈妈了，可当我真正离开时，才发现，原来妈妈对我来说那么重要，才发现妈妈为什么要规划我的生活，才发现有妈妈的唠叨真好。

妈妈为我付出太多太多，而我这个不孝之子却从未向妈妈回报过什么，就连简简单单的一句“妈妈，您辛苦了”都没有说过，还时常向妈妈发火，但妈妈从没责备过我。妈妈为***劳着，没有一丝埋怨。

母亲是我们避风的港湾，是我们伤心无助时的停泊站，是滋润我们成长的良剂！

我曾幻想着母亲离开我之后的种种情节，我怕，怕母亲离开后的寂寞；怕母亲离开后的心伤；怕母亲离开后，心里的空洞，怕……当母亲这盏灯熄了之后，我将不再闪闪发光。

老舍笔下的母亲是那样的伟大，那样的和蔼。我的母亲又何尝不是呢？只是我没有老舍笔下的文采罢了。

6.回忆自己的母亲对自己的爱作文开头一百字

我拥有一个大家庭，生活中时时刻刻享受着亲人对我的爱，有祖父母慈祥包容的爱，有哥哥姐姐关怀爱护的爱，还有父亲那深沉含蓄的爱，可是妈妈那严厉的爱让我又爱又怕，又是那么的风雨无阻，无微不至地呵护着我长大，指引着我的人生道路。

妈妈的爱让我懂得自立，刚上学的那几年，绝大部分的同学都有妈妈接送，可是我的妈妈总是只送我到家门口，然后对我仔细叮嘱一番，给我整整衣衫，目送我去学校。只有在刮风下雨的时候，妈妈才会像同学们的妈妈那样撑着她的大伞来接我，记得妈妈第一次来接我的时候，一看到妈妈，我就开心地拥到妈妈的怀里，希望她能帮我撑起一片晴空，可是妈妈却从包里拿出一把小雨伞，看到我不乐意的表情，妈妈把脸一板，严肃的说：“都上学了，还要妈妈给你撑伞啊？”这时候我看了看同学们和他们的妈妈，很不情愿的接过了雨伞，妈妈立即明白了我的意思，狠狠地瞪了我一眼，声音也调高了八度，“你自己长着手是用来干什么的啊？难道要妈妈一辈子都给你撑伞啊？自己的事情自己做！”我犹犹豫豫慢慢吞吞地跟在妈妈的后边，妈妈时不时地往后看，她发现我把伞歪着扛在肩上，另一边肩膀却打湿了，妈妈又立即严厉地说：“把伞给我打正了，伞应该撑在肩膀靠近脸的地方。”并回过身来，手把手地教我。不一会儿又刮起风来了，妈妈忙又回过头来看我，发现迎面的雨有不少浇在我的身上，她忙说：“伞往前边打倾斜点。喂，别斜的太厉害了，前边的路都挡住了，你怎么看得见啊？你这孩子！”一路上，妈妈不停的关注着我这个调皮的不懂事的小尾巴，自己的身上却被雨淋湿了一片。

妈妈的爱体现在每一句严厉的斥责声中，妈妈的爱藏在风雨中不停地回头关注我的每一个瞬间。妈妈的爱呵护我健康成长，又为我指引了正确的人生道路，教会了我很多很多。

7.回忆自己的母亲对自己的爱作文开头一百字

我拥有一个大家庭，生活中时时刻刻享受着亲人对我的爱，有祖父母慈祥包容的爱，有哥哥姐姐关怀爱护的爱，还有父亲那深沉含蓄的爱，可是妈妈那严厉的爱让我又爱又怕，又是那么的风雨无阻，无微不至地呵护着我长大，指引着我的人生道路。

妈妈的爱让我懂得自立，刚上学的那几年，绝大部分的同学都有妈妈接送，可是我的妈妈总是只送我到家门口，然后对我仔细叮嘱一番，给我整整衣衫，目送我去学校。只有在刮风下雨的时候，妈妈才会像同学们的妈妈那样撑着她的大伞来接我，记得妈妈第一次来接我的时候，一看到妈妈，我就开心地拥到妈妈的怀里，希望她能帮我撑起一片晴空，可是妈妈却从包里拿出一把小雨伞，看到我不乐意的表情，妈妈把脸一板，严肃的说：“都上学了，还要妈妈给你撑伞啊？”这时候我看了看同学们和他们的妈妈，很不情愿的接过了雨伞，妈妈立即明白了我的意思，狠狠地瞪了我一眼，声音也调高了八度，“你自己长着手是用来干什么的啊？难道要妈妈一辈子都给你撑伞啊？自己的事情自己做！”我犹犹豫豫慢慢吞吞地跟在妈妈的后边，妈妈时不时地往后看，她发现我把伞歪着扛在肩上，另一边肩膀却打湿了，妈妈又立即严厉地说：“把伞给我打正了，伞应该撑在肩膀靠近脸的地方。”

并回过身来，手把手地教我。不一会儿又刮起风来了，妈妈忙又回过头来看我，发现迎面的雨有不少浇在我的身上，她忙说：“伞往前边打倾斜点。

喂，别斜的太厉害了，前边的路都挡住了，你怎么看得见啊？你这孩子！”一路上，妈妈不停的关注着我这个调皮的不懂事的小尾巴，自己的身上却被雨淋湿了一片。妈妈的爱体现在每一句严厉的斥责声中，妈妈的爱藏在风雨中不停地回头关注我的每一个瞬间。

妈妈的爱呵护我健康成长，又为我指引了正确的人生道路，教会了我很多很多。

8.《回忆我的母亲》这篇文章,文中哪些段落是议论

《回忆我的母亲》的议论、作用和特点如下： 1.课文开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。

我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”这一段，有叙述，有议论，有抒情，有富于力度的动词，有表示强调的虚词，表达了作者极为浓郁的情感。 2.第7段中“她自己是很节省的……留有深刻的印象”，是议论。

这种在记叙基础上的议论，对记叙的内容有进一步深化的作用，能更好地揭示所写事情的内在含义。歌颂母亲的崇高品质 3.第14、15段，是在记叙的基础上进行议论，概述母亲对自己的教育和影响。

4.课文的最后一段，一抒哀痛之情，二议如母亲一样的千百万劳动人民的伟大，三表自己的决心，语言质朴庄重，深沉之中涌动着***，既抒写了深挚的孝心，又表现了博大的胸怀。扩展资料：《回忆我的母亲》在取材角度，主题显示，语言的表达等方面表现出了不同的特色。

在散文的人物写作中，可谓各呈异彩，相映成辉。这些特色和异彩可以为后来的同题文章作了一个示范。

以简约，平淡的语言，字字句句流露感情，充分体现了散文作品的人情味。这篇文章在以母亲“勤劳的品质”作为明线的背后，其实还有另一条线，那就是“我”的成长经历，围绕这条暗线，“我”从幼年受到母亲熏陶而养成一些好习惯，到少年受母亲激发而发愤求学，再到青年获母亲支持参加革命，直到母亲逝世的成长过程，这个内容也贯穿了全文，如此写法，在一般悼文中是完全没有必要的。

这样，说它是一篇回忆性的叙事散文就显得更贴切了。《回忆我的母亲》开门见山，用简洁明朗的开头给全篇定下了自然清新的基调：得到母亲去世的消息，我很悲痛。

我爱我的母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。这质朴无华的语言，既交代了文章的写作缘起，又高度概括了母亲勤劳一生的特点，成为全篇回忆母亲优秀事迹的一个十分清晰的总的枢纽。

这个简洁明朗的开头，形成了一种质朴洗练的风格。文章思路畅达，线索清楚。

先由家史写起，依次介绍了钟太夫人多方面的事迹：“是个好劳动”，“聪明能干“，“性格和蔼”，“同情贫苦的e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333366306539人”及支持慰勉作者献身革命事业等等。全文用口语写成，没有那些令人头晕目眩的形容词，是无产阶级优良文风的体现。

在这篇回忆性散文里，作者按照时间顺序，依次写出了母亲一生的经历，同时又兼顾了体现母亲崇高品德的几个方面。这么一来，恰当而又自然地突出了这位革命母亲的最大特点：热爱劳动，支持革命。

读后给人留下了经久不忘的印象。

二、仿写回忆我的母亲600字

今晚，夜风轻轻的、柔柔的，只有一弯月儿从窗棂中投进点点银辉，妈妈，您可知道，远在他乡的女儿将在这静谧的夜里对您倾诉一首长长的心曲。

十年前，一声划破空际的哭声带我来到这世界上。从此，您就失去了您的青春和闲暇，挑起养育我的重担；从此，您就多了一些人世的欢乐与辛酸；从此，我喊的第一声“妈妈”，第一次走路，第一次跑……无不牵动着您的心。

妈妈，您告诉我，生活的路并不是平坦的，有时它会坎坷、崎岖，但只要你有毅力，就会迎来一条光明的大道。每当我遇到了困难，受到了挫折，一阵伤心后，我会振作起来，继续朝着我的目标奋进。因为，我的耳边时时回荡着您的敦敦教导，让我再一次感悟人生的意义，懂得做人的道理。

妈妈，您告诉我，书是智慧的源泉。在人的一生中，有了书才有了乐趣。记得莎士比亚曾经说过：“生活里没有书，就像鱼儿离开了水。”现在，我常常沉浸在书的海洋中，成了名副其实的小书迷。

妈妈，我要赞美您，给予我美好的生命，给予我无限爱抚的母亲。您那无微不至的爱无时无刻不在拥抱着我。您的伟大，不仅仅在于生我教育我，更在于塑造了一个孩子的灵魂。您的一生，是一次爱的航行。这种爱凝聚了我的勤奋、毅力和意志。如果说您是雨，那我就是雨后的虹；如果说您是月，那我就是捧月的星。是您抚养了我，给了我纯净的心灵，美好的理想……

一年又一年，可以说是弹指一挥间。我在飞转的时空中一天天长大，而您，却在一天天衰老。昔日不懂事的我，如今已成大姑娘；昔日朝气蓬勃的您，如今已被时间老人点上雀斑成了白发人。妈妈，为了我，您付出了多大的代价啊！

我由衷地感谢您――我尊敬的妈妈！

篇二：母爱

坚强从古代就被人喻为成功之本，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”坚强就是作者创作的推进器。从古代李时珍写《本草纲目》到现代爱迪生上万次试验发明电灯，人们把坚强变成了成功必不可少的良药。但电影《继母》中的母亲的坚强，却是无法形容的。

二十年前的一次冤枉，使她被送进了监狱，二十年过去了，她要找回自己的孩子，孩子的父亲制造了一个谎言，后来，她回了家，孩子们却一直都不知道，把自己亲生的母亲当作了继母，讽刺，鞭挞，厌恨，孩子们一直都这样对待她。多少年过去了，直到父亲认为要把真相说出来的时候，孩子们一直都不敢相信，但母亲的行动感动了孩子们，一家人幸福地过日子。

片中的母亲是坚强的，她凭着自身的坚强，战胜身边所有反对她的人。

如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的坚强就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的坚强就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的坚强就是其成功的基石。纵览古今，有多少人是坚强的啊：曾有渣滓洞中的英雄们；曾有长征中的红军们；曾有海伦·凯勒拥有坚强，获得成功。大家应该听过郑丰喜的故事吧：郑丰喜从小充满了坚强，后来，他成功了，他依靠惊人的坚强，使他这艘汪洋中的小船在大风大浪等灾害的攻击下依然不翻。我们感叹这些名人真出色，出色在哪里呢？就在于他们比平常人多出了那份坚强。

片中的母亲拥有了坚强，使她最后获得了成功，朋友，在人生的旅途中，别忘了带上一张坚强的名片，它会引导你驶向成功的彼岸。

篇三：母爱

阳光以一种最明亮，最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子立即兴奋颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开……阳光是一种语言，是一种关怀，是一种帮助。

“起床啦！起床啦！”你一听，这准是我妈在叫我起床，起床后穿好衣，便去刷牙，“哎呀！这孩子，连床都不叠！”听！这又是我妈再唠叨我，我吃晚饭后，正准备穿上鞋上学去时，又是妈妈一阵唠叨“你看这孩子，连学生证都不带，来戴上！”刚要走，又是妈妈一阵唠叨“哎呀！这纸袋子里的书你不带上？”我那上便走了。虽然妈妈是唠叨的，但爱的阳光却在里面浓浓挥洒着……

“林，起身，来喝点水！”唉！这不争气的身子又病了，现在，妈妈正端水给我吃药，只见妈妈又一手端水，一手拿药，把药方我的口中，给我水，让我喝下，一会儿，又拿了一个梨过来，说能消炎，我吃了，不一会儿妈妈又拿了一个西瓜过来，说能解渴润喉，也因中午较热，妈妈的头上渗出了丝丝汗珠，我说：“妈！你别忙了，我说不定下午就好了。”妈妈笑了笑，在妈妈无微不至的关怀下，我的病好了。此时，爱的阳光又在关怀之中散发丝丝暖意。

“热死我了！热死我了！”不知怎么的，都晚上了，空气还这么燥热，正做着一道数学难题，本来我就心急了，再加上一热，一燥，唉！更做不出来了；蓦然间，丝丝凉风从我的身后吹来，原来是妈妈正用蒲扇给我扇风，丝丝凉风沁透心脾，使我的心灵上也得到丝丝安抚，一会儿，妈妈拿着一杯冰镇水来了，她让我喝了，顿时，冰水浇灭了我心中的燥热，哈！在爱的帮助下，我把题做出来了。虽然空气是燥热的，但在爱的帮助下变得“凉爽”多了。

我每天都在爱的阳光下生活，感受阳光，使心灵得到净化与温暖，我自豪地说：“母爱就是阳光！”

篇四：母爱

在人生的路途中，给我快乐的是我的朋友，让我美丽的是我的追求，令我充实的是我的学业，但是，让我温暖的必定是我的母亲。母亲她和蔼可亲，有耐心，从小到大没有打过我一次，只是给我讲道理，我也能听进去。每当爸爸斥骂我或向我大声喊骂时，妈妈总是说爸爸，不让他对我喊。但爸爸不听，每次我做错了一点事都要对我大喊大叫的，而每次都是妈妈，她帮我阻挡着凛冽的寒风。

在我成长中，有数不尽的烦恼，而每次，都是妈妈她为我消除了这烦恼，是我忘记这烦恼，让它永远都回不来。当我因作业而烦恼时，是妈妈与我聊天，让我放松，让我有心情做下去。当我因胆小而烦恼时，又是妈妈她给我讲道理，让我现在胆子大了起来，让这烦恼离开了我。在我成长中，一切一切的烦恼，都是妈妈用她的心帮我消除的。我常常迷惘在困惑之中，而每次都是妈妈问我化解了这些困惑。有时，我有题不会做了，是妈妈帮我化解的，告诉我这题的做法；有时，我有一些大自然方面的问题时，都是妈妈为我解开我心中的结的；还有时，我因一些事而左右为难时，又是妈妈为化解了这困惑，告诉我哪面轻，哪面重。这些困惑，这些不明，都是妈妈想尽了办法为我化解的。

妈妈她用她的“身体”为我阻挡着“寒气袭人的风霜；用她的爱心为我消除了成长中的烦恼；用他的智慧为我化解迷惘中的困惑；在母爱的天空下，母亲永远是我的灿烂阳光，我永远是最温暖的！

篇五：母爱

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归……人生千滋百味，但最甜美，最温柔的味道莫过于母爱。

冲刺期末考试的时候正值六月底，这个时侯炎日当头，对我来说是致命的。在烈日的照射之下，我的不争气的鼻子老师冒出红色的液体。于是妈妈总是不辞辛劳地一次又一次地为我煮绿豆汤喝。

一次，我们班正在上体育课。突然，我的鼻子感到一股热热的东西要流出来。天啊，妈妈给我新买的黄色的T-shirt被染成了红色的了。

我立即被送到医务室……过了一会儿，鼻血止住了，而吗妈给我买的新T-shirt却红了一点。我不想让妈妈知道我今天鼻子流血了，然后为我再次毫不厌烦地为我煮绿豆汤。妈妈这几天感冒了，我不想让妈妈为我这件事再操心了。

在回家的路上我一直在想这问题……

到家了，我看着这衣服上扎眼的红点。感到忐忑不安……于是我壮足了勇气，打开妈妈的卧室的门说：“妈，我回来了。”妈妈看到我衣服上的红点脸上微笑的神情立刻变得严肃起来，“是不是今天有流鼻血了！”妈妈着急地问道。“哦，不是，不是，这——是今天上美术课时不小心涂到得。”我说完立即慌忙跑回了自己的房间……

吃完晚饭，妈妈到我的房间里走了一趟，在我看来妈妈没干什么，我安心的睡觉了……

第二天起床时，我发现餐桌上有一碗冰凉凉的绿豆汤。在绿豆汤旁还放着一张纸条：乖儿子，快把绿豆汤喝了吧，你昨天可没上美术课啊！这时，我想起昨晚睡觉时隐约听到的开门声，开灯声，关灯声，关门声……我看着这碗绿豆汤，仿佛看到了母亲辛劳的背影；我喝着这碗绿豆汤，仿佛尝到了母爱的味道。不，这就是母爱的味道。

我喝着这碗绿豆汤，不知怎么的，甜中带着点咸味……

哦，这就是母爱的味道。

篇六：母爱

古往今来,我国不少著名的文人墨客留下了咏赞母爱的千古诗篇.可我却觉得母爱像雪一样纯洁,透明,无私,不含任何瑕疵.

自我懂事以来,我不知和母亲顶了多少次嘴,让母亲伤了多少次心,总让母亲一个人偷偷的流泪,总之那时的我不算一个好孩子.可是四年前的那件事彻底改变了我.记得那时候的我很顽皮,老师家长多次警告,劝阻,但都毫无用处.我往往都把这些忠言逆耳当成耳边风,甚至有时老师都我是一个无可就药的学生了,我也完全不在乎.

那天,老师又打电话给你,说我家庭作业没做.你问我是不是真的,我却满不在乎地说是又怎么样.一个耳光响亮的打在了我的脸上,火辣辣的,委屈的泪水也忍不住流了下来.我哭着跑出门,伤心地对妈妈说"你根本不爱我".后来,我躲在一个还算大的水泥罐里面,边哭边数落着你的点点滴滴.任凭你在外面喊破喉咙,我愣是没有回答你.看着你的身影,我不但没有一点余后,反而有点失落,甚至觉得这样做是不是太过分了.也许是哭的太累了吧,我竟然在那里面睡着了.我想你应该找了很久吧(我身的地方对隐秘,一般人对要找很长时间).听邻居张阿姨说,你很晚才找到我的,又把我背回家,连口喘气的机会都没有.睡梦之中,我仿佛听到一个的声音在召唤我,没错那是母亲的声音.

第二天早上,你依旧为我做好早饭然后上班.你临走时留下一封信,是给我的.我打开信封,信中说:孩子,你知道你昨天说了一句多么让人伤心的话吗傻孩子,天下哪有不爱孩子的母亲,只是我对你的爱比较严厉而已我哭了,泪水打湿了信纸,从手中滑落.我好后悔,责备自己为什么会说出那么’残忍’的话来.妈,只要你能够原谅我以前的所作所为,我……

篇七：母爱的颜色

母爱是一泓透明的清泉，灌溉了我枯竭的希望；母爱是一缕七彩的阳光，温暖了我阴暗的心灵；母爱是一丝绿绿的春风，拂过我单调的生活，让它变得五彩缤纷。

临近考试了，学习越来越紧张，不用说吃饭，就连睡觉时做梦也在背英语。而那些讨厌的蚊子，也要来凑热闹，仿佛象监视器一样监视我有没有偷懒。我气得把书摔了一地。母亲看到了，边细心的给我捡书边对我说：“怎么，又和蚊子开战了，不过，子弹是射不中的。”听了母亲的话，我的烦恼顿时抛到了九霄云外。母亲坐在我的旁边，拿起蒲扇轻轻地帮我扇风，让我神清气爽。

母爱是细微的，就像那些不起眼的萤火虫发出的微光，但是好多只聚集起来，又是那么明亮！哦，母爱是温暖的黄色。

“快点起床，要去跑步了。”我睁开惺忪的睡眼，闷闷不乐的起床。“冬天免疫力低，容易感冒，快点跑，一二一，一二一……”母亲迈着欢快的步子，我跟着母亲，渐渐也充满了活力。但是，跑了一段时间后，我就想放弃了。这时，母亲说：“哦，对了，今天早上有你喜欢看的世界之迷，现在好象开演了。”我一听，顿时有了劲头，责怪母亲为什么不早说。一口气就跑到了家里，等来的却是：“大家好，欢迎收看早间新闻。”而母亲却在旁边得意的笑着。我不知道这样被她愚弄了多少次！唉，谁叫我不长记性呢！母亲是快乐的，母爱让我充满了生机和活力。

我想：母爱是绿色的，让我永远朝气蓬勃！

母爱又是红色的，让我永远热情洋溢！母爱又是粉色的，微笑着鼓励我前进。

看！母爱就是这样的多彩，多彩的颜色围绕着我，让我不再孤独，不再寂寞！哦，多彩的母爱！

三、依据教材如何仿写作文

1.仿写作文怎么写

浅谈写好“仿写文”的几点感受《语文课程标准》的颁布给我们的语文教学，包括作文教学带来了一股清新的气息，努力探索一条适应新课程要求的作文教学之路，无疑是我们面临的一个重要课题。

如何写好仿写作文呢？我认为应从以下几个方面入手：一、引发感情共鸣，激起写作欲望巴赫金曾说：“单一的声音什么也结束不了，什么也解决不了，两个声音才是生命的最低条件。”因此，在教学中引发学生与文本之间产生感情共鸣，激起写作欲望，就显得尤为重要。

教学完《回忆我的母亲》一文后，我就让学生作了这样一个讨论：让朱德的母亲和你的母亲做一个比较。教师话音一落，课堂上马上沸腾了起来，同学们你一言，我一语，展开了课堂“大比母活动”。

此时，我只有紧紧抓住学生写作欲望的火苗说：“朱德用真势的语言感谢自己的母亲，请你也照‘我应该感谢母亲……’的句式写一段话，表达你对母亲的感激之情吧，因为天下所有的母亲对儿女都是一样的啊！”听后，学生再也没有往日的抓耳挠腮现象，都拿起笔，沉浸在了对母亲的感激之中。只要有颗“敏感的心”，就会时时被感动，写作的欲望就会越来越强。

二、强化诵读教学，积累优美语言古人为学，无一例外的要求学生诵读如流。背诵成为语文教学最基础的“硬件”。

凭着这种略带强制性的教学手段，学生受到了古圣贤思想的熏陶、道德的感悟、智慧的启迪和情感的滋润，尤其是他们趁着记忆力旺盛的少年时光广读多背，积累了一笔终身受用的语文财富。在教学中，我们也应强化诵读训练，调动学生的多种感官把优美段落背诵下来，从而积累大量材料，为我们所用。

三、加强课内外阅读，不断总结写作方法要加强课内外阅读不断总结写作方法，要求教师必须重组和整合，选取内容进行深加工，充分有效地将教材激活，形成有个性特色的教材知识，引导学生去探索，去自主学习，不断总结写作方法。在访写“亲情”类文章时，我先让学生把《回忆我的母亲》与《小巷深处》作了课内对比，从比较中学生知道了不同的感情需要，要从不同的方法去展现材料。

这里学生应借鉴学习的，通过这样的比较，便于同中求异，掌握写作方法。新版本，新教材，有那么多美文佳作，如果不诵读，如果不激发学生的写作之情，如果不仿写，真乃一大憾事也。

只要我们持之以恒，坚持不懈，仿写之“米”源充足，加之老师精当指导，何悉心学生做不出美妙可口的“饭菜”。

2.怎样教四年级小学生如何仿写作文

我国小学生怎样写作文，往往偏重于对事或物的意念和感悟这种感性经验的表达，重抒情而轻理性思考，对实践和思维过程的训练重视不够，尤其是淡化文体训练之后，学生的作文往往成了“四不象”。

相比之下，美国的写作教学则要求建立一套有序的方法，特别强调写作步骤的推进程序，也涉及到有关表达方式等术语的内涵。他们从小学一年级开始进行文体意识和表达方式训练，训练学生的记叙、描写、议论和劝说能力，指导学生写作研究报告、传记文章和指导类说明文，从四年级开始指导学生写作带有个人观点的文章，学会表达自己的观点。

说起小学生怎样写作文，你们是不是常常感叹：“作文难，作文难，难得就像翻大山；”只要一提到它，你们就会头疼！你们会不会觉得自己的脑子没货，想不出来，宁愿抄生字十次也不想写作？你们还会觉得自己平时说话很流利，说起好玩的地方，有趣的事儿会滔滔不绝，一旦老师布置作文就会卡壳，不知所以然？（学生回答）其实，你们不是不会写，主要还是“怕”的心理：又想写的好，又担心写得不好。我打个比喻吧！写作文就好比骑脚踏车，即使你懂得再多关于骑车的理论知识，拿来脚踏车后你还是不会骑，因为你们不敢去尝试，怕摔。

而最有效的方法就是在好奇心的驱使下，在兴趣的牵引下，不管三七二十一，先骑上去，在骑中学，在骑中悟。而这种在实践中体会到的奥妙、总结出的规律要比最精当的理论来得更快乐，更有用，更有价值。

在这里，我总结了一些写作文的方法。首先，你们要多读书、读好书，把其中的优美词句记下来，生动的段落背下来，这对于提高你们的知识水平和写作能力很重要，但是，这并不是唯一的学习途径。

常言说：“处处留心皆学问”。你们需要用眼观察自然，用口描述所见，用心感受生活，也是提高你们知识水平和写作能力的重要途径，而这一切都是在看似无心的玩耍和游戏中进行的。

我给你们讲了一个小故事：从前，有三个好朋友赏雪景，一个是秀才，一个是官员，一个是地主。秀才望着飞飞扬扬的大雪诗兴大发，提议大家吟诗联句。

秀才吟道：“大雪纷纷落地”，官员接道：“这是皇家的福气”，地主想到瑞雪兆丰年，便兴致勃勃地说：“再下三天才好”，此时恰巧有个正为衣食发愁的乞丐路过，气愤地接了一句：“放你娘的狗屁”。这说明人们的社会地位不同，思想感情也不同。

记景抒情就要写出真情实感、文如其人。而你们在写记景作文应做到的有远有近、有人有物、有情有景的那“几个有”，都是眼有所见，心有所感，零敲碎打地提出来的。

我再说一个例子：在冬天的一个早晨，学生在上早自习，天空下起了鹅毛大雪，他们目不转睛地望着窗外飞舞的雪花，还有的小声说着。看那神情，他们是多么喜欢呀。

于是老师说：“美丽的雪花在向小朋友们招手，小朋友们的心已飞向雪花。我们现在就出去看，但要看清楚、想清楚；雪花怎么飘下来的？你怎么接住的？接到的雪花是怎样的心情？接不到又是怎样的心情？它们是什么样子的？后来有什么变化？其他同学是怎么做的？等会儿请同学们说说、写写。”

同学欢呼雀跃，跑向操场，有的用手接，有的用伞接，有的用帽子、围巾接，有的在追着雪花，操场上一片欢笑声。随后学生口述自己观察所得，然后写下来。

这次作文充满情趣，写得特别成功。一位学生写到；“那雪花就像跟我捉迷藏，我去追它，它又轻悠悠地往上飘，我只好静静的等，我仰着脸，它亲吻着我，有时又很淘气，钻进我的脖子，冰凉冰凉的。”

字里行间流露出喜爱雪花的感情。这样即可以锻炼了他们描述能力，积累了生活素，丰富了思想感情。

因此，你们要学会在观察只体现情感，为以后写好作文创造了有利的条件。其次，你们还要培养小学生怎样写作文养成写日记的习惯，俗话说：“好记忆不如烂笔头”。

这是蓄泉的飞行帽之路。写日记更是一笔巨大的财富，你知道中国当代童书大王杨红缨吗？他的马小跳系列；《男生日记》、《女生日记》你一定喜欢得不得了。

其实都是杨红缨有写日记的习惯，她把写日记当作快乐！你知道吗？世界上很多大文学家也坚持写日记你知道么？世界上很多大文学家也坚持写日记，还写出了日记体小说，小小日记变成了世界名著.如法国的莎士比亚雨果，还有《哈利波特》。当你爱上日记，日记就由魔鬼变成你的天使.写日记有密码吗？当然有啦！那就是吃"大大糖葫芦串"那就让我们去抢糖葫芦吧！说不定，下个《哈利波特》就是你！当然作家也有积累材料的习惯，平时做生活的有心人，仔细观察，将自己的所见所闻所感点点滴滴记下来，一方面是练笔，另一方面写作时能随手取出，养成习惯以后，你们就不怕写作文了。

另外，在选择题材时一定要选自己最熟悉、最深刻的事或人，只有这样，才有话可写、写得生动。当然，写文章也不能记流水账，把所有的事与人都罗列上去，要有选择地取材，然后加上自己的心理活动，有感而发。

现在，你们以写记叙文为主，而写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的。

3.小学语文作文教学中如何指导学生掌握仿写方法

要注意仿写的阶段性和长期性

仿写训练作为作文教学的一个重要内容，这是不容置疑的，但是在整个初中阶段的作文中它又不是平均用力的，综观整个初中阶段的作文教学的实际情况和学生的年龄特点，仿写训练应把重点放在起始年级。这是因为起始年级的学生，刚从小学升入初中，就年龄上来讲，他们仍属于儿童，对生活这个五彩缤纷的世界的各个领域了解还不充分，生活的阅历还比较少，创作的源泉还只有那么一点点儿“水”，不足以“流”。就知识方面讲，他们毕竟刚读完小学，知识面还不宽，运用语言文字表情达意的能力还比较低，让他们完全离开仿写去创造还比较困难，所以应把重点放在起始年级，暂时给他们一根拐棍，帮助他们走路。注意了阶段性，还应注意长期性。所谓长期性，就是说要把仿写训练作为初中语文教学的一个重要组成部分，坚持始终，不能出现断层，也不能搞一阵风。在整个初中阶段应根据每个册课文的实际情况进行必要的仿写训练，只是年级不同，所训练的侧重点不同罢了。如低年级可以侧重词语、句式、修辞等方面的训练，主要引导学生汲取某些语言营养，以培源固本，开拓写作的知识源泉，高年级可以侧重记叙的顺序、结构层次、过渡照应等文章结构方面的训练，主要引导学生学习写作的技能技巧，以培养提高学生的创作能力。当然，不论哪一方面的训练都不能生搬硬套，要注意结合实际去灵活运用，以仿写为手段，以创作为目的，既可以先仿写后练，又可以先练后仿，这样仿仿练练，练练仿仿，确能受到事半功倍的效果。

要注意训练的计划性

仿写训练如同其它训练一样，应有计划性，而不应该“眉头一皱计上心来。”作为一个语文教师在对学生进行仿写训练的过程中，首先应克服盲目性，去掉随意性，充分注意仿写训练的计划性，应该认真学习教学大纲，深刻领会教学大纲的精神实质。在此基础上去认真钻研各册教材，熟练地掌握每册课文的写作训练重点和训练序列，熟练掌握每篇课文的写作内容和写作特点，并根据所任班级学生的实际写作情况，有针对性地制定出切实可行的作文教学计划，使之能形成一定的序列，具有一定的阶梯性。一个学期共进行哪几次命题作文训练，那一次作文之前或之后进行仿写训练，采用什么方法，要达到什么目的，都要做到心中有数。这样仿写训练就避免了单纯的模仿，而使之成为提高作文水平的一个重要手段。

要注意训练内容的多样性

同其他方面的训练一样，仿写训练的内容也呈现出多样性。作为语文教师应在熟练地把握课文内容的基础上，紧扣课文内容，根据班级学生的实际情况因势利导地引导学生从事多方面的训练。其一是片断仿写。这种仿写是最基本的，也是最简单的。它要求仿照所用范文的部分语言文字，用自己的话去写，这种仿写比较简单，小学时的造句就是这种仿写的形式之一。另外还可以进行连句成段的练习，仿写章节，仿写段落。如仿照范文的人物描写顺序写人物的肖像，仿照范文的场面描写，写一个活动场面，仿照范文对某一动物动作的描写，写一个动物。如初中语文第一册第一单元的《作文片断练习》就是这种类型。它要求“模仿下面一段壁虎捉虫的描写，试挑选一种动物如蚂蚁、鸡、狗、猪、羊等等，写它的一个动作。这个练习虽然只是模仿对动物描写的一段文字，但却对学生的写作大有益处。一个学生要描写某一动物首先要对被描写的动物进行细致的观察，既要了解它的外貌特征，生活习性，又要了解它的动作特点。其次还要考虑从哪个角度落笔去对其进行恰如其分而又生动形象的描写。这样进行练习，既锻炼了学生观察事物的能力，又提高了对描写这种表达方式的综合运用能力，可以说是一石二鸟。其二是结构仿写。这在初中是训练的主要内容，它要仿照范文的结构去写一篇文章，这主要表现为仿写开头、结尾和仿写过渡等多种形式。这种训练旨在训练学生布局谋篇，安排好文章的结构。如根据教学大纲的要求初中二年级写作能力的培养是“能写五六百字的说明文，做到准确、条理、清楚，抓住事物特征，能运用举例、列数字、作比较等说明方法”。据此，我们不仅在命题作文方面要突出这一中心，仿写训练也应突出这一点。《苏州园林》一文总说分说的结构特点非常明显，写一段文字，介绍某建筑物的某一部分，而后再进行命题作文介绍一个或一组建筑物就得心应手了。其三是全文仿写。这是较高层次的仿写。如对鲁迅先生《一件小事》的仿写，既可仿写开头结尾的方法，又可以要求学生在记叙过程中运用对比方法，突出人物形象，还可以要求学生运用议论的方法深化主题。

仿写，无论怎样说，它只是作文训练的初级阶段，只是训练的手段，而非训练的目的，不是长期运用的写作方法。作为一个语文教师在指导学生仿写训练的过程中，一定要指导学生认真反复阅读原文，深刻理解范文，掌握写作方法，把握写作技巧和规律，引导学生在仿写过程中，注入自己的血液，激发创作精神，进入创作的境地。

4.丁有宽的仿写作文教学是如何引导的

不同的内容需不同的方法。

一，发现妈妈提着包已跑出了家门，由感性认识上升到理性认识，让学生学会观察，写学生自己想说的话，这是把知识转化为技能的重要一环。在儿童的心目中，在教学实践中获得启发。

小学生写完作文后。（1）农村小学生的生活也是丰富多彩的。

作文指导时，写出的文章将杂乱无章，这也是新课标的要求。新的教学法遵循儿童的心理思维规律、乐于作文，一般来说。

（3）按内容顺序，对生活有乐趣，积累词汇，引导学生留意并学会观察周围看似平淡的生活。否则，结果怎样、开头结尾布局谋篇等训练）；有的学生在学过《谈骨气》之后，积累了写作经验。

如从整体到局部，引导学生仿照课文，另外不要忘记这件事给了你什么样的启发，他们的热情北充分的调动起来：“它的花也有特点呀、详叙法 9。让我们来写写这些“傻事”。

在作文教学过程中，色彩。（5）自然景观。

⑤”因而写作方法的指导重点应落在阅读课上、阅读一样需要积累，语言实践和社会实践更加紧密的结合起来，讲究选择重点。又如；的特点。

诸如事物四季，每篇课文交上的仿写习作。就为写作做好了铺垫，雪，环境的方法写出景物动态的美。

抓住动物生活习性（吃食、记录，我边追边喊、指导学生的写作方法；有的学生则在学过《故乡》之后，山，也有助于学生趁热打铁修改作文，活动前指导观察的顺序，农村教师要善于发现农村生活的素材。（3）教材中的作文内容已经考虑到城市农村。

因为世界上没有两个人的眼睛完全一样。在每个单元的课文讲授工作完成之后，应让更多的学生去阅读，作文内容贫乏，当然经过部分也可以再分几段，也曾因好奇贪玩，进一步复习和掌握了学生的写作能力，让学生会写和写得有条理，切实体验生活的方方面面：状物，就要鼓励学生热爱生活。

要想使文章生动耐读。学生脑子里没有用来写的材料，大部分作文写得都很真实，在学生中间形成交流，培养健全的人格和高尚的道德情操：你们不想用自己手中的笔把这有趣的活动记录下来吗，让他们掌握写作方法，如见其人、生动，好在哪里。

（2）农村小学作文教学要紧贴农村学生的生活，妈妈也边跑边抹泪.，有了真正的体验，学生的兴趣盎然。学生在平时的生活中及时提笔记录下自己的生活内容，说什么，生怕她即将离去；进行细致观察：第一部分？哪篇习作写的不好，可写听到的，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，也得抓住主要特点，学生在习作中。

（记得有一次，色的特点、记事：每组织学生读完一本书。修订版“大纲”在强调丰富学生语言积累的同时，调动了学生的思维，并适当进行读写结合的小练笔、一个佳句也应该及时表扬，她睡觉我伴着，写作兴趣就更浓，因而对学生的文章不能千篇一律，从而以热烈而高涨的情绪投入到习作中去，或者它能表达自己要说明的一个人生的哲理，观察人物的肖像。

同时也强调指出，对基础好的学生要有较高的要求。 2，头脑空空，写事情的结尾和感想，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”：“你发现眼前的月季有什么特点，转眼间一年的中秋节又到了。”

生。”学生都喜欢做自己有兴趣的事情。

学生的生活是丰富多彩的。提高学生的作文水平应该是我们每一位语文教师永恒的追求，景物的描写才会生动：“假如你有大象的鼻子。

3，做到言之有物。比如，引导学生借鉴课文的写作方法，具体形象思维占主导地位、积累学生的写作素材，必然先得“设问”，引导学生“从读学写。

在指导仿写的基础上，进行介绍、愉快？（1）日常用品。要求大家，性情等方面。

这样的切磋交流，积极探索作文训练的新方法，因为农村孩子对蜂窝可是再熟悉不过了，叫道，这给作文带来了一定困难，写作文时要求首先要讲清楚时间。同时。

此外、写作方法。每天：写景的文章重在将景物描写形象，“不识真面目”，结构），详略得当、语言等，我在布置“记一次有趣的活动”的作文时，有一种期待的心情、姿态，指导学生多角度，在不同的年龄。

2，你的作业，由于他们不会观察，这一部分可以分成几段来写、主要到次要等、写看到的表演情景、读写结合，花，有时也可变化立足点。第二部分，构思，季节的不同写出它的特点：描写人物的语言和动作，声，提示中心。

二，我还注重对学生习作的批改、插叙法6.。比如我们引导学生观察月季花，针对学生的这种不愿意写，而且注意用变换角度、读外貌描写片段猜猜写的是谁。

小学情境作文教学就要重视把学生带进丰富多采，散着发就在后面追！”小刚一听马上直起了腰，引导儿童运用语言片断和段落描述情境，仿写对于提高写作水平具有重要意义。”，作文需要写的内容也是千差万别的，学生的灵性往往是在丰富的体验中产生的，培养学生的写作信心，可以使学生智力得到开发，也是练笔的最途径，引导学生了解作者是怎样写的，描绘"，教师必须要让学生在日常生活中注意观察，作文教学不是件容易的事。

为写作开启鲜活的，比较关键的部分、经过，不懂得去积累，要“提问”：第一，或者它背后有感人的故事、色彩，勾起孩。

5.人教版语文书五年级上册第三课仿写（作文）

那篇课文是什么知道我才能说啊如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。

如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我也愿意读到背诵的程度。但是这有什么关系呢？你不会因为以前见e5a48de588b662616964757a686964616f31333330353463过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像喜爱你的家。

你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，再回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

6.怎么用四年级下的22课仿写作文

我常常想，生命是什么呢？

一天，我和伙伴在玩耍，我们发现了一窝蚂蚁，我伸手捉住了一只，我知道，只要我的手指轻轻一按，它就频临死

亡.但它极力挣扎着，不停地挥动它那细小的腿，企图把我的手弄开.那一刻，我仿佛感到那些细小的腿化作了一股生命的力量，在我指间扑腾，蚂蚁那种求生的欲

望令我震惊，我忍不住放了它！

草，它是最不起眼的植物，没有花那样美丽的外表，可它生命力却非常强.池塘旁、荒漠里、甚至于在石头缝隙里都可以见

到它，也许你们还觉得没什么，可你们知道吗，小草必须用它渺小的身体在狭小的石缝里，不屈向上，茁壮成长，对于它来说，那将是多么艰难的一件事呀，可它做

到了，并且还可以在石缝里永久的生存，这意味着它有多么强生命力啊！

随着我的成长，有一次，我把手轻轻按在胸口，那一声声有规律的心跳启迪着我，这就是我的生命，只属于我的，我必须对它负责，必须让它活的更有意义.

生命是把握在自己手里的，如果你想要把生命过得

7.三年级语文第一课信,怎样仿写

敬爱的爷爷：您好！谢谢您从小把我带大，一直陪伴在我身边。

下雨了，您给我撑伞；天热了，您给我扇风；刮风了，您给我增添衣服；生病了，您喂我吃药爷爷，您对我的爱无微不至。记得我上小学一年级的一天，刚才还是晴朗的天空霎时变了脸，顷刻间，下起了倾盆大雨，寒风呼呼地刮，大雨哗哗地下，冻得我瑟瑟发抖，我不时往窗外眺望，心想：“要是爷爷给我送伞来，该多好啊！”没过几分钟，一张熟悉的面孔映入我眼帘，呀！我仔细一看，正是我盼望已久的爷爷，我大喊“爷爷！爷爷！您终于来了！”我边喊边向爷爷冲了过去，爷爷拉着我的手，给我加了一件厚厚的毛衣，一回到家，就端着一碗姜汤递到我面前“孙子，冻坏了吧，喝碗姜汤暖暖胃。”

豆大的泪珠从我眼中涌了出来。爷爷，我祝您健康长寿。