一、用抽出造句三年级

抽出造句：

1、春天，春风习习，老柳树刚抽出嫩嫩的新芽。柳树的枝头还会露出一些淡淡如烟的青色。

2、春天到了，柳树的枝条上抽出了嫩芽，像在春天的五线谱上挂满了音符！

3、果然又过了几天，叶中又抽出了六支华葶，每支上面都有很多花骨朵。我很高兴。几天后，我看见了在花胎顶端有五朵素洁清雅的花儿互相偎依着，含笑不语，沐浴着清晨的霞光，时时散发出淡雅的清香。

4、她摇醒了小树，小树立刻抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，像是披上了翠绿的春装。

5、春天，桃花竞相开放，争奇斗艳。树木抽出新的枝条，绿油油的叶子向四面舒展。大树下嫩绿的小草从土地里探出头来，草地上盛开一朵朵艳丽的鲜花。春风帮杨柳“梳”着绿色的头发。

6、山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。

7、春天，白杨树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，我们这群孩子换上漂亮的春装，围着白杨树捉迷藏。玩累了，我们就坐在树下休息，说说笑笑。

8、日子一天天过去了，秧苗抽出了几条狭小细长的叶子。叶柄轻轻地裹在茎上，渐渐地抽出了几支稻穗，开出雪白的稻花。这时秧苗由浅绿色变成了深绿色，在这深绿丛中，呈现出点点白花，显得更加美丽。

二、提心吊胆怎么造句三年级

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”

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1、妈妈去学校参加家长会，李林在家提心吊胆，不知是福是祸。

2、由于害怕别人报复，他整天的都提心吊胆，食不下咽。

3、听过这个恐怖的故事后，小东终日提心吊胆，草木皆兵。

4、因为听了那个可怕的故事，他总是提心吊胆。

5、听说那个可怕的故事后，我整天都提心吊胆的。

6、自从做了那件事后我整天提心吊胆的，毫无安宁可提了。

7、日本人打中国的时候，中国老百姓心里整天七上八下，提心吊胆。

8、听说他搬走了，但我还是成天提心吊胆，生怕碰上他。

9、我怕瓦斯告罄而提心吊胆。

10、她想尽快离开这个是非之地，免得成天勾心斗角，提心吊胆。

11、打碎花瓶后他一直提心吊胆生怕被妈妈发现。

12、昨天我看了一本鬼故事，心里提心吊胆的。

13、考试分下来后，我提心吊胆的回了家。

14、在那兵荒马乱的年代，她带着五个孩子，整天提心吊胆地过日子。

15、告诉你实情，我还真有点提心吊胆。

16、看他的杂技表演，真让人提心吊胆，怕他摔下来。

17、山路上，一块块醒目的路标接踵而来，叫人提心吊胆。

18、文革浩劫，有多少人整日提心吊胆，寝不安食。

19、旧社会，矿工下井就像下地狱，妻子在家每天都提心吊胆地盼着丈夫平安回来。

20、那天晚上妈妈一直没回来，小东提心吊胆地等了一夜。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管??可是??”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

三、用相提并论造句三年级简单

用相提并论造句如下：

1、这两个人迟到的原因不同，不能把他们相提并论。

2、这两个班的学生入学成绩差别很大，所以不能将他们相提并论。

3、他们两人差别太大，怎么可以相提并论。

4、每个地区经济发展的条件不同，有的地区发展较快，有的地区发展缓慢，所以不能相提并论。

5、实际上，她有一副如天籁般的歌喉，所以在唱歌方面无人能同她相提并论。

6、这两篇文章各有所长，不能相提并论。

7、运动员的成就与作家的成就不能相提并论。

8、今天的农业发展迅速，人们都过上了能吃饱饭的好日子，与过去是不能够相提并论的。

9、人们把会使用计算机与人生成功相提并论。

10、吃饭跟写作文是不可以相提并论的。

11、她的语文很好，他的数学很好，二者不能相提并论。

12、岳飞和秦桧简直无法相提并论。

13、个人的力量是不能和集体的力量相提并论的，所以我们要团结一致，发挥出集体的力量。

14、他们两人的背景不同，所以不能相提并论。

15、现在的生活和过去是无法相提并论的。

四、三年级相提并论造句大全

三年级相提并论造句如下：

1、两国的策略虽如出一辙，但它们的力量却不可相提并论。

2、他们两人背景不同，所以不能相提并论。

3、竹林七贤中的嵇康和山涛，泾渭不分，无法相提并论。

4、这两篇文章春华秋实，各有所长，不能相提并论。

5、这两种事物不能相提并论。

6、这两个人迟到的原因不同，怎能把他们相提并论呢？

7、这两个班的学生入学成绩差别就很大，所以不能将它们相提并论。

8、学生才疏学浅，先生面壁功深，学生岂敢与先生相提并论？

9、他们两人差别太大，怎么可以相提并论。

10、岳飞和秦桧简直无法相提并论，他们的死有如桑弧蓬矢。

11、每个地区经济发展的条件不同，不能相提并论。

12、即便是最好的工作，也无法在和海滩上度过的那些无拘无束的日子相提并论。

13、领导为我们开会表情很傲慢，我们必需装出一副很谦虚的样子，同事们也是一种很轻蔑他的心理，我觉得他是领导咱们不能和他相提并论。

14、人们把会使用计算机与人生成功相提并论。

15、倘若柳公一味效法于颜体，而不顾其弊端，那么可能现在就不会有相提并论的“柳骨颜筋”。