大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于小古文阅读理解，古诗文阅读和小古文是一个意思吗这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

一、小古文阅读理解技巧

文言文对于小学生来说是有一定难度的，在学习过程中可能会遇到这样那样的“无解之谜”，进步速度可能也相对缓慢。作为家长，真是又着急又无奈，恨不得替孩子学。

中考必考文言文阅读，文言文阅读必考翻译，这是所有考生最为头疼的一个题目。满篇的"之乎者也"，实在不知道如何作答?

小学教材改版后，文言知识的考察比重大大增加，对孩子的文言阅读要求也会加码。部编版语文教材中，小学阶段古诗文篇目增加，更侧重孩子对古诗文的赏析能力。

灯灯老师今天给同学们准备了文言文阅读考试锦囊，赶紧学习起来吧！

01

小学文言文阅读理解考查内容

1.理解文言实词的含义

考点：多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是我们在课内文言文中学过的。

2.把握重点句子的停顿

考点：文言文中重点句子的停顿是理解与翻译句子的基础。对一些重点文言文句子，标示出正确的朗读节奏，有利于对句子含义的理解。

3.句子翻译

考点：句子翻译主要是考查将指定的文言语句翻译成现代汉语，要解释出关键字词的意思。

4.理解基本内容

考点：阅读浅易文言文，能理解、概括主要内容，体会文章思想内涵、写作技法等。主要考查有概括事件、分析形象、梳理情节，把握主旨。

02

如何提升文言文阅读答题能力？

1.因为小学的文言文阅读往往考查课外的内容，所以家长平时让孩子多阅读文言原著，可以从《世说新语》这样简单易懂的读本入手。熟能生巧，如果考试时遇到的阅读材料刚好是自己平时读过的，首先在心理上就能淡定很多。

2.帮助孩子克服对文言文的畏难情绪，要有信心去战胜这一困难。而信心来源于实力，平时可以建立一本专门记录文言知识点的本子，把常用的文言字词分门别类整理好，毕竟文言文同现代文是有很多区别的，有些特殊用法必须要死记硬背。

3.文言文翻译句子时应注意：

（1）年号、人名、地方、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。

（2）句中没有实际意义的词可以删去不译。

（3）特殊句式和现代汉语的语序不一样，翻译时要做适当调整。

（4）所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的内容增补出来。

4.理解文章的内容，首先要将文言文读通读顺，然后再结合注释和自己的知识积累理解句意，弄清故事内容。

5.文言文阅读方法多种多样，现在介绍常见的比较有效的几种，家长在平时辅导孩子作业时可以借用。

03

小学文言文学习方法建议

（1）注释研读法。

要学会借助注释读懂文言文。有些注释是提示性的，或交代文章出处，或简介作者生平，或提示时间背景，或解释题意；有些注释是诠释性的，对一些实词的本义或引申义、比喻义作交代，对一些虚词的用法作说明。读普及性的文言读物，要养成认真参看注释的习惯。

（2）猜读法。

有些词或句不易理解，而且注释也没有，一时由找不到详释细译的书，这时需要猜测它的意思。

（3）片段或全篇抄读法。

在通读后，为帮助理解和记忆，可边读、边抄、边思、边记，摘段录句或照录全文，这也是许多人喜用的一种有效的方法。

（4）注译抄读法。

这是一种费时较多的读法，看上去比较笨，但实际上极有好处。抄一句原文；给生字注音；给生词释义；有时还可对词性和用法，以及句式做一些说明；然后翻译一遍。一小节或一段结束，对主要内容作一小结。如此坚持不懈，练习二三十篇，必有助于提高阅读浅近文言文的能力。

二、古诗文阅读和小古文是一个意思吗

古诗文阅读和小古文并不完全是一个意思。

古诗文阅读通常指的是阅读和理解古诗或古文的能力培养，包括对文字的理解、诗词的欣赏、文言文的阅读等方面。古诗文阅读的主要目的是提高学生的古文阅读能力和对古代文化的理解，帮助他们更好地理解和欣赏古代文学作品。

而小古文则是指一些简短的古文片段或小故事，通常比较通俗易懂，属于古代散文的范畴。小古文通常被用来帮助小学生了解古代文化和历史，培养他们的阅读兴趣和文学素养。

虽然古诗文阅读和小古文都涉及到古代文学作品，但是它们的侧重点和目标不同。古诗文阅读更注重阅读和理解古诗文的能力培养，而小古文则更注重通俗易懂的小故事或片段的阅读和学习。

三、读《小古文》有感200字小学

这有一些小朋友写的，你可选择一篇，喜欢的话望采纳谢谢

《小古文》乐趣多

星期二，我们开始学习小古文。我一看，怎么这么难懂呀！什么“汝前行，吾后行。”呀？后来，朱老师一解释我才明白。

小古文第一篇叫《放风筝》。老师给我们读了一遍后，让我们说说自己的理解，结果大部分同学们都不会，只有李馥丞会，老师只好叫李馥丞，说完后，老师连声夸赞说：“好！好！非常棒！”并在黑板上写“李馥丞组词法”！以后同学们都用了“李馥丞组词法”！星期五，我们已经学到了第二单元最后一课《日月星》了，老师让我们说完意思后又让我们看右下方的这道题，然后让我们编一个：什么、什么、什么，三者之中，谁最好，谁次之，谁又次之。潘晨举手了，他兴冲冲地说：“潘晨、孙绮悦、赵韩一，三者之中，潘晨最聪明，孙绮悦次之，赵韩一又次之！”这时候，教室里传出了一阵哄堂大笑，朱老师也笑弯了腰，脸也笑得变形了。放学了，刘家成说：“马桶、大便、小便，三者之中，马桶最好，大便次之，小便又次之。”我也不由自主地笑了。

这就是《小古文》，一本非常好玩的文言文书，好玩的古文，只属于我们！我们不但学到了知识，还增加了乐趣。

家长评语：

兴趣是最好的老师，朱老师给孩子们早早的提供接触文言文的机会，用心良苦啊！看孩子们的兴趣，感到我们的孩子又领先一步了。

2学小古文

2011级3班潘晨

前天，殷世博抱着一大箱书摇摇晃晃地从一楼走到二楼。殷世博一进教室，全班同学统统围了过来，殷世博大声地说：“给我让开，这没啥好看的，这是《小古文》！”我奇怪地想：什么？这是‘小骨文’，难道是一根狗骨头让我们用牙齿往上头刻字？

上课了，朱老师兴趣盎然地说：“翻到第18页，日月星。”朱老师读了两遍，让我们大声读三遍。“看到19页的小游戏”，朱老师大声地说。老师先让王海旭造句。他说：“爷爷，奶奶，妈妈，三者之中，爷爷的年龄最大，奶奶次之，妈妈又次之。教室里悄无声息。我想：这个家伙造的句子不咋地，我要把同学们逗得捧腹大笑。终于，朱老师让我造句了。“潘晨，赵韩一，孙绮悦，三者之中，潘晨最聪明，赵韩一次之，孙绮悦又次之。同学们哄堂大笑。孙绮悦立刻报复，大叫到：“孙绮悦，史政钿，潘晨，三者之中，孙绮悦最聪明，史政钿次之，潘晨又次之。又是一阵笑声，我火冒三丈。

多么好玩的事啊！我喜欢小古文。

3读《小古文》

我拿到《小古文一百首》这本书时，看了几首诗，一首也看不懂，读起来也非常绕嘴。心想：“古时候的人，他们讲话也是这样的吗？我要是生活在那里，一定像是来到了外国，听不懂他们说的话”。

通过朱老师这几天，带领我们一遍遍读和讲解，我慢慢的明白了一些道理，也学会了一些读古文的方法，就是读书的时候，遇到不懂的地方，多读几遍，联系上下文想一想，意思就能明白一些，也就是古人说的：“读书百遍，其义自见。”吧！还有一种方法就是朱老师教的组词法，有不明白字的意思，组一下词，想一想也就明白意思了。

古人有一句谚语：读书要三到，眼到、口到、心到。只要做到这三到，就没有读不懂的书，学不会的知识。以后我一定要认真学习，做到这三到。

4有趣的小古文

最近，朱老师正在教我们《小古文》，这本书生动有趣，好玩极了！

通过读《小古文》，我发现古人好懒呀！连句话都不好好写，害得我们都看不懂他们要表达的意思，不过正是因为这样，小古文才变得这样生动有趣。

最近我们学了《日月星》这一课，学习了这样的句式：“_____，三者之中,____最__,___次之,____又次之。”，朱老师请同学们造句，首先，潘晨曰：“潘晨，赵韩一，孙绮悦，三者之中，潘晨最棒，赵韩一次之，孙绮悦又次之。”潘晨说完，逗得我们哈哈大笑，孙绮悦自然不甘心，对潘晨打击报复：“潘晨、徐香、史政钿，三者之中，史政钿最胖，徐香次之，潘晨又次之。”我听完之后，发现潘晨怒气冲冲的对着孙绮悦发火，我看着潘晨气呼呼的样子，不由自主地笑了起来。

《小古文》真有趣呀，我十分喜欢《小古文》！

5学习小古文

我们三年级多了一门新课，叫《小古文》，分上下两册。什么是小古文呢？就是那些短短的、浅浅的，读起来很好玩、很有味道的文言故事和文言经典的句段。

我从这本书上学到了很多东西，比如：古时候人们的谦虚与智慧，还有神话传说中的《共工触山》，《刑天舞干戚》，《舜耕历山》，这一些都是我以前不知道的。还有平时熟悉的《守株待兔》《拔苗助长》，神话传说《盘古开天》《夸父追日》，古代人物故事《（司马光）破瓮救友》，等等，我都很喜欢。

这本书用古代笑话组成小古文，有时候读完会让我们捧腹大笑，但是笑过之后，也给我们带来思考。

《小古文》是上小学以来，我们学过的最有趣的东东，呵呵，古人为什么都是那样说话，有时候都想，我们要是每天也那样说话，得多好玩啊！希望以后能学到比现在更美、更好的文章。

我喜欢读《小古文》。读小古文一点儿也不难。

6读《小古文》感受（张琳瑶）

最近早读学习的是《小古文》。一开始，我觉得很痛苦，这古人的东西实在太难读懂了，学习的过程感觉很枯燥。

后来，随着朱老师给我们作绘声绘色的范读、巧妙地讲解，我逐渐地喜欢上了《小古文》。朱老师在教我们的过程中，还注意教我们如何理解、如何朗读，向我们传授了平时学习中没遇到的知识点。

我们在读读玩玩之中，不仅学习了读古文的方法，还感受到了中国古文化的魅力，一举多得。

7快乐学习《小古文》

这一周，我们轻松学完了一至二单元的小古文，它带给我们的快乐和知识真不少啊！

周五的时候，我们学习了第二单元的《日月星》一文，带给我们的乐趣最多，不信，你听听同学们都在说些什么，有的同学说：“美术老师，朱老师，爸爸，三者之中，美术老师画画最好，爸爸次之，朱老师又次之。”

朱老师看起来不高兴了，所以，课间跑操的时候，她毫不犹豫地进行了反攻，朱老师笑眯眯地说：“马老师，朱老师，同学们，三者之中，朱老师跑得最好，马老师次之，同学们又次之。”同学们听了，都哈哈大笑起来。

你瞧，小古文带给我们的乐趣真多呀！学习小古文，同学们兴致都特别高，老师提问问题的时候，都积极地抢着回答呢！

我特别喜欢《小古文》，因为在学习的过程中，我们能得到更多的知识和快乐。

8我喜欢小古文

柳泉小学三年级三班冯奕菲

最近几天，朱老师和我们一起阅读了小古文，小古文这本书告诉了我读书是多么快乐。

小古文，是特别好的一本书，它像老师一样，让我们了解了古人是怎样说话的，我们该怎样理解古人说的话。

一开始，同学们是不愿意读小古文的，也读不懂小古文的意思。可是渐渐的。读了小古文以后，同学们又喜欢上了读小古文，也懂得了小古文的意思。

读小古文的时候，老师让我们用“次之、次之、再次之”造一个句子，潘晨先造了一个句子，他造的是：潘晨、赵韩一、孙绮悦，三者之中，潘晨最棒，赵韩一次之，孙绮悦再次之。逗得我们哈哈大笑。孙绮悦也造了一个句子，我们笑得更开心了，顿时我也更加喜欢小古文了。

虽然小古文是那么的难学，但是认真学习，一定会学好的。

9快乐小古文（黄雷）

2013年11月8日星期五阴

我们正在学小古文，我觉得学小古文是快乐的。

给你讲一个故事：学第8课的时候，老师扰我们用“XX之中,XX最XX,XX次之，XX又次之”造句。

大家都乐了。张庭晔狞笑着说：“我、史政钿、朱老师，三者之中，我最爱运动，史政钿次之，朱老师又次之！”这句讽刺的话，弄得我们哄堂大笑，朱老师呢？用书捂着脸，好像再也没脸见人了一样。哈哈哈哈！哈哈哈哈！朱老师又被我们给耍啦！

跑操的时候，朱老师为了解恨，脱口而出了一句话：“我、马老师、同学们，朱老师跑操最棒，马老师次之、同学们又次之！哈哈！”

我们气坏了，一下子编出了许多语句。人多力量大，最后，朱老师还是认输了。我们都笑了。

《小古文》给我们带来的不仅仅是学习，我们学会的还有绝妙的问和答、联想，还有快乐。

10读小古文有感

开课第一天，我们学习了《放风筝》、《乡村》、《芦花》、《荷》这四篇古文。第二天学了《菊》这首古文。我对这本书很感兴趣，因为这本书可以让我们知道很多古人的话是怎么说的，比如咱们现代人都是说半夜，可古人却把半夜说成夜半，朱老师和我们说，古人说话很有意思，我带着好奇继续往下学习，这可能就是古人的智慧之处吧，能激起我们现代人的学习欲望。

今天该学第二组，天的魔术，上午学了《雨》、《雪》、《日月星》这三首古文，下午学了《日时》这一课，我觉得这四首古文里面最难理解的就是《日月星》这一课了，要说难就是第二句，“三者之中，日最明，月次之，星又次之”。明明很简单的一句话，太阳最亮，月亮第二，星星最后。就这么简单的一句话，却让古人说的我们这些现代人迷迷糊糊，但还又想把它搞明白。

我喜欢这本小古文，能让我们这些当代的小学生及早了解中国文化的博大精深，把中国文化更好的学习、传承、发扬光大。我会好好地爱惜这本书，一直保存它。

11早读小古文（张海洋）

这个学期我们朱老师给我们发了两本书,书的名字叫《小古文》。

我们每个同学都非常喜欢这两本书。

刚发下数来的时候,我们每个人都迫不及待的想拆开包装看一看里面的内容。

到了周一，我们就开始学习小古文了，老师给我们上的第一课是《放风筝》：“青草地，放风筝。汝前行，吾后行”。

老师给我们讲解古文的时候，讲的每个字的意思都非常清楚，同学们也听得非常认真。

我非常喜欢这本《小古文》，他是我懂得了，中国古代文学的博大精深。

12第一次学小古文

我非常喜欢学小古文，因为小古文里面的一两个字就可以表达清楚我们正常写字中的好几个意思。这样写起来非常方便，所以我非常喜欢学小古文。

在学到“荷”这一课时，我感悟最深的是“池中种荷，夏日开花，或红或白。”这一句了。它的意思是在池中种荷花夏天就开花，有的红，有的白。

“茎横泥中，其名曰藕。藕有节，中有孔，断之有丝。”这句的意思是荷花的根横在泥中，它的名字叫藕，藕有小节，中间有小孔，断了还有丝。

短短的十几个字就可以完整的表达出来夏季那美丽的荷花景色和池子底部那又白又胖的莲藕，呈现在我们的面前。

13有趣的小古文孙炳成

11月8日星期五晴

今天早读时，老师教我们读了小古文。

老师教了我们第二单元的《雨》和《雪》，我就说一说《雨》吧。

《雨》的第一句是：“今日天阴，小雾渐浓，细雨如丝。”意思是今天阴天，早晨的雾渐渐浓了起来，慢慢的下雨了，细细的雨如丝。下一句是：“天晚雨止，风吹云散，明月初出。”意思是天黑了，雨停了，风把乌云吹散了，月亮也出来了。整体的意思是：今天阴天，早晨的雾渐渐浓了起来，慢慢的下雨了，细细的雨如丝。天黑了，雨停了风把乌云吹散了，月亮也出来了。

哈！小古文真有意思，老师带着我们一起了解小古文，让我们懂得中国的文化历史。

14小古文

我们班现在在读【小古文】。

第一天，刚开新课，我们一看，有一点不懂，于是我们对这本书产生了兴趣。

通过老师一点一滴的解释，我们已经学了两个单元了。能明白古人说的话是什么意思。

今天下午，因为要举行汉字听写大会，个个声音洪亮，腰板个个挺得直直的。

虽然我这几天不好受，但是为了更好的了解小古文，我还是想以往那样，声音洪亮，全神贯注。

“池中种荷，夏日开花“从屋里传来一阵阵朗读声，悦耳动听。

这时，朱老师说:”翻到下一页，先听老师读，日时，一日一夜、、、、、、“

我爱小古文，虽然我不太懂，但是多读几遍，就能读懂。而且越懂越有味道。

15有趣的小古文（马惠欣）

前几天，我们发了一本书，叫做《小古文》。

《小古文》并不是那么奇怪，总体来说就是古人的字吧！以前，还没发的时候。

发了《小古文》我回到家，赶快看了看，那个《小古文》是不是我预料的那样，“唉！原来那本《小古文》就是那样的呀！一点也不奇怪！”我生气又无奈地说。

可是我认真读了读，我才发现《小古文》原来那么好玩！从里面的文言故事和文言经典名段和我以前读的文章一比较发现了很多有趣的现象，感受到了我们汉语的优雅和精妙。

我喜欢这本好玩的《小古文》！

16美妙的小古文

这个星期我们一直在学《小古文》这本书，已经学完两个单元了，我很喜欢这本书。

一条乡村小道通向村庄，房屋、篱笆、小河、杨柳、桃树、李树，还有可爱的燕子，燕子一会儿飞得高，一会儿飞得低。看着这美景，听着流水的叮咚声；看着燕子在柳树间嬉戏，听着燕子欢快的叫声。这幅画面是多么的美好，多么的传神。这是《乡村》这首小古文给我们描绘的画卷。

芦花是一种花的名字。当秋天来临时，湖边成片的芦花迎风开放。西风轻轻吹过，白色的芦花像波浪一样延伸向远方；花在风中飞舞，就像雪一样。这是我从《芦花》一文中看到的美景。

这些小古文字数虽少，但是描写的场景非常传神生动，让我读了还想读，看了还想看。

17我喜欢的小古文

这星期，老师教了我们小古文。通过学习，我发现古文与现代文有非常大的差别，古文的特点是语言精练，意境非常深远。

我非常喜欢其中的三篇，第一篇是《菊》。“菊花盛开，清香四溢。”开篇写到菊花盛开的时候，清香味道到处都有。“严霜既降，百花零落，惟菊独盛。”最后写到寒冷的冰霜都降下来了，所有的花都落了，只有菊花独自盛开着。一下就把菊花的特点给表达出来了。

第二篇是《荷》。“藕有节，中有孔，断之有丝。”短短几句话，就把藕的形象表达出来了。

第三篇是《雪》。“山林屋宇，一白无迹，顿为银世界了，真奇观也。”展现给我们的是一幅雪景。山林和屋宇，都被白雪盖住了。好美丽的风景图画。

古文教给了我们不同的知识，给我们带来了新的乐趣。

18我爱小古文

我爱小古文，小古文最大的特点就是让我们能在快乐中学习。

我喜欢小古文，因为小古文非常好玩我还知道了一些简单的描述菊花，荷花植物的句子。所以我很喜欢小古文。

我在小古文中学到一些古人说的话，他们说的话是我们的话的缩写，而且他们说的话也非常的好玩。古人说的话让我们，上百次猜测，比较难理解。小古文学起来非常的简单，但是想要理解的话，却非常的难。

啊！小古文是我们最放心，贴心，省心的一位老师，他非常用心的教我们学习小古文这么多的知识，以及古人说的话，都是小古文“老师”教给我们的。

我爱小古文！而且，他是我们永远的“老师”！

19《小古文》读后感

前几天，朱老师跟我们说要读小古文，我们兴奋不已，书发下来之后，我一看，原来就是中国最早的母语。

我心里存着一个大大的问号，为什么古人说的话一个字有好多意思？为什么不说白话文？朱老师说古人很懒，我们不相信。最后，朱老师还是告诉我们真相，是因为古代的时候人们还没有发明出白话文。

读了几篇小古文，我感觉小古文比较好，好处是能让我们理解古人说话和思想，还能让我们长一些知识，坏处是很难理解古人说话，而且很枯燥。但是，学了这个之后，我觉得古人的智慧比我们多，因为小古文，我感觉老祖先的文化知识神秘莫测。

20读小古文

今天，我们学完了小古文的第一.二单元。我觉得小古文的用处很大，能让我们更快学会解说古诗的意思，我也很喜欢读小古文，其中，我最喜欢的是《芦花》.《雪》这两首古诗非常美，《芦花》中，美的句子是：秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。这句古文对芦花的美做了比喻。，雪。中的美剧是：清晨，登楼远望，山林屋宇，西风吹来，一白无际，顿为银世界，真奇观

雪，这句古文就像让我们看见了冬天下雪的美景。

不但是小古文好，朱老师的教书方法也让我们喜欢上了小古文。朱老师是这样教小古文的；朱老师问为什么这样解说诗句?李腹丞回答可以用组词的方法来解说。朱老师就把李腹丞组词法教给了我们。她先读两遍，让我们知道在古文哪里断句，再让同学们用李腹丞组词法来一句一句解说古文，我们再比赛。我喜欢读小古文。

21我爱小古文

小古文的语句一般都很短也很好读，从里面可以学到很多知识。

我们已经学习了两组小古文，第一组是乡村即景，描写的是乡村的景物。

第二组小古文介绍了雨雪等自然现象和古代的计时方法，像《日时》这一课，我知道了一天分为子、丑、寅、卯等十二个时辰，那么一个时辰就是两个小时。我还知道了夜半为子，日中为午，午前为上午，午后为下午，原来上午和下午是这样来的呀！

还有课文后面的诵读小博士，也让我学到了很多知识。

23读小古文

这一周我们读了两个单元的小古文。

开始我对小古文很好奇，里面的句子我一句也看不懂，可是朱老师说：“里面全是古代人说的话，我才知道原来古代人说话这么奇怪呀！

我以为读一读就好了，可朱老师让我们用现代的话解释古代人说的话。我想怎么办？我不知道什么意思啊！

可是我听了几个同学说后我也慢慢明白了，我举了好几次手，朱老师就是不叫我。后面越来越难了，看着其他同学都积极举手我就像猴子吃辣椒——抓耳挠腮，那个急啊！因为我读不懂什么意思。已经学完两个单元了，我发愁后面的该怎么办啊？亲爱的朱老师学小古文有什么好方法告诉我吧!

24.学小古文

今天已经是我们学小古文的第四天了。《小古文》是我们家委会给我们班专门订的，我打开封皮一看，就知道这是一本好书，它能让我们学到更多的课外知识。

我喜欢小古文是因为它读起来很顺口。

然而我也有不喜欢它的地方。因为，朱老师每一篇小古文都让同学们说意思，让我觉得中间有停顿，不那么顺口了，其实连起来读更顺口。

《小古文》是一本好书，它能告诉我们很多很多的知识，让我们永远也读不够。

25我爱小古文(陈鹏羽)

最近，我们跟朱老师读了一本叫“小古文”的书。

读小古文非常有意思。能让人知道古时候人们是怎样说话的，还可以在短短几句话中表达许许多多的意思。

虽然，让读者难以理解，但是可以懂得非常多的知识。

读小古文一点也不难，只要你用心去读就会发现很多有趣的语言。多读几遍，意思也就明白了。

小古文里“一人性缓”的故事告诉我做什么事不要非常的缓慢。

16课的《读书须有疑》，告诉我们读书必须要有疑问，否则到最后什么也学不成！

我还会造句呢！西瓜、木瓜、黄瓜、三者之中，西瓜最重，木瓜次之，黄瓜又次之。

将来希望更多的人独小古文，我爱小古文。

26《小古文》读后感

在我拿到《小古文》的时候，我感到老师在读《小古文》又要发一肚子的火，但学第一课《小古文》的时候，老师看着很开心，但我很紧张，在老师细心读《小古文》的时候，老师的声音就温柔了起来，我的心就停了下来。

学第一课，老师教会了我们“汝”是“你”的意思，“吾”是“我”的意思，第二节课我学会了“中夹桃李”的意思，第三节课我学会了“花飞如雪”的意思..........原来，老师说自己买鞋，急性子，是从128页上面的笑话，只是改了一下，李馥丞组词法，是在小古文的129页上的，写的真是一模一样。

要是老师很温柔，我就很喜欢《小古文》，要是老师又一肚子气，我很不喜欢小古文。

27学习小古文的感受（无名氏）

三年级我们添加了小古文的学习.小古文是什么？小古文就是一些短短的、浅浅的，读起来很好玩很有味道的文言故事和文言经典句段。看到电视里面古装戏中的古人摇头晃脑的满口的“之乎者也”这种不正常的讲话方式，我的兴致特别高.

语文课上，学小古文《芦花》一课，读过三遍，朱老师跃跃欲试，倾尽气力来了一遍，对朗读的“花飞如雪”特别满意，于是对同学们说：“我觉得我的朗读似乎能让自己看到茫茫的白雪。”炳成说：“朱老师，你真有点老王卖瓜！”好吧，你朱老师确实某些时候不太谦虚。

在寓教于乐的课堂上我记住了“花飞如雪”这词的诗意和用途。在课后把书中好多喜欢的词句记下来，写作文的时候用一用，我的语文水平也会提高吆。我喜欢学小古文。加油吧！

28小古文我爱你

今天我们学完了《小古文》第二组，我很喜欢《小古文》，因为它能让我明白很多古文。

我最喜欢的一篇是《乡村》，开始我读到“竹篱茅屋”，我觉得意思是竹子造的茅房，结果不是。我还喜欢《雨》中“细雨如丝”这个词语。《小古文》帮我明白了很多古文的意思，比如“曰”的意思是“说”……《小古文》就像一个知识仙子一样，她把身上所有的知识全部给了我们。

《小古文》是我最爱看的一本书，我爱你《小古文》。

29小古文（赵雪宁）

我非常喜欢小古文，它让我领悟到了植物的奇妙，不可思议的神话故事，大自然的神奇。

我最喜欢《日月星》这篇小古文，我最喜欢的是它的最后一句话“日最明，月次之，星又次之”。它的意思是太阳最亮，月亮第二亮，星星第三亮。古人真懒，差点我就不知道意思了。

我还喜欢《菊》这篇小古文，古人把菊花写的一清二楚，还有一句超级让人心动的比喻句“其瓣如丝，如爪”。它的意思是：菊花的花瓣像丝，像爪。

我还喜欢《荷》这篇小古文，这篇小古文让我领悟到了荷的美，古人让我知道了荷有白，还有红，藕中有孔，断了还有丝，真奇妙！

30学习《小古文》王语畅

《小古文》是古代人写的文章，有些词语和现代的不同。

我们学了两个单元，我很喜欢小古文，因为它里面有很

多小故事，而且，句子不长，很容易记。比如；“青草地，放

风筝。汝前行，吾后行”。这句古文的意思是：在绿色的草地

上放风筝，你在前面跑，我在后面跑。

小古文可真有趣，大家学的很认真。

31奇怪的小古文（刘子辰）

2013年11月10日星期日晴

我不喜欢小古文，因为它很奇怪，有一些地方我不懂，古人说话怎么这么难呢？古人说话有一些人知道，也有一些人不知道。

在这一周里我们学了六篇小古文，我知道了“曰”是胖的“日”是瘦的。

通过读小古文也让我学会了很多知识。

32我喜欢《小古文》王鹤潼

我喜欢《小古文》，它使我高兴，因为很好玩。

每次我学《小古文》都很认真。因为我想理解古人的说话方式，所以我才会认真听。

一次，朱老师让我们用“（）（）（），三者之中，（）最（），（）次之，（）又次之”的格式造句子。我们有的造“史政钿、徐香、朱老师，三者之中，史政钿知识最多，徐香次之，朱老师又次之。”有的造“校长、副校长、朱老师，三者之中，校长官最大，副校长次之，朱老师又次之。”

嘻嘻，朱老师总是“又次之”！

物极必反嘛。

跑操时，朱老师决定打击报复，说：“我、马老师、同学们，三者之中，我跑得最好，马老师次之，同学们又次之！”

我火冒三丈，造了个句子：我、同学们、朱老师、马老师，四者之中，我跑得最好，同学们次之，马老师又次之，朱老师超次之！哈哈！

《小古文》真有意思，它给我们带来了不少快乐。我喜欢它！

33《小古文》读后感刘家成

我非常喜欢读《小古文》，因为里面都是一些文言故事，读起来很玩。

第一组主要讲了《乡村即景》。我非常喜欢第二课的《乡村》我读了以后有种身临其境的感觉。从文中能将一些景物组合成一幅美丽的图画。第四课时的《荷》，从每句话中都想象出荷花的样子，感觉池中的荷花就在眼前。

第二组主要讲了《天的魔术》，如丝的雨，如花的雪，天是一位神奇的魔术师。读了第七课时的《雪》，“清晨登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。”我有种很高兴，很兴奋的感觉。这正是作者登高远望看到的，多么美好的雪景啊！

我喜欢《小古文》，它很简单，意思明确，很容易读懂，很有事物就在眼前的感觉。

关于小古文阅读理解，古诗文阅读和小古文是一个意思吗的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。